基北區明年高中職免試超額比序辦法,維持原方案,也就是比序第四順位採量尺的「會考總積點」,違反教育部規定遭退回。教育部國民及學前教育署署長吳清山表示,依照「高級中等學校免試入學作業要點訂定應遵行事項」規定,應該「先比粗再比細」,也就是先比三等級四標示,最後「比無可比」時再比十級量尺分數,希望基北區能修改不要過於堅持,可考慮替代方案,否則教育部「無法備查」,為了不影響其他就學區權益,教育部將先審核其他14個就學區免試方案,預計10月底前公告,至於基北區部分將延後公布。
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2014年10月23日 星期四
2014年10月9日 星期四
國民中小學補考制度及實施方式之說明
為因應十二年國民基本教育免入學考試之實施,確保學生學習品質,並使學校採行更積極之作為,教育部於今(103)年4月25日修正發布「國民小學及國民中學學生成績評量準則」,於第10條第1項明定「學校應結合教務、學務、輔導相關處室及家長資源,確實掌握學生學習狀況,對學習表現欠佳學生,應訂定並落實預警、輔導措施。」及第2項「學生學習過程中各學習領域之成績評量結果未達及格基準者,學校應實施補救教學及相關補救措施;其實施原則,由直轄市、縣(市)政府定之」,並函知各地方政府依憑辦理。
為使各直轄市、縣(市)政府能有明確之實施依據,並使學生因缺考或學習領域未達及格標準而補考之機制更趨完善,教育部亦於今年5月20日及6月19日召開成績評量準則研修會議,邀集直轄市、縣(市)政府、校長組織代表、教師組織代表及家長組織代表共同研商,並依會議決議將因缺考或學習領域未達及格標準而補考之機制納入準則內規範,因此增列第8條第4項「學生各學期各學習領域之成績未達前項及格基準者,應予補考;其成績依下列規定採計:一、及格者,該學習領域成績以六十分計。二、不及格者,該學習領域成績就補考成績或原成績擇優登錄。」及第8-1條「學生學業成績於定期評量時,因故不能參加全部學習領域或部分學習領域之評量,經學校核准給假者,得補行評量,其成績以實得分數計算。」本案相關修正條文刻正循程序進行草案預告,至學生是否應予補考,將於蒐集各方意見綜整後,依法制作業程序辦理。
為確保學力品質,教育部已提供國中小學生在工具學科(國、英、數)未達基準者,接受補救教學。此外,為使補救教學教師能有效分析學習低成就學生學習弱點,進而提升其學習成效,透過篩選測驗之診斷報告,搭配已研發補救教學基本學習內容與教材提供教師教學與學生學習,以確保其基本學力。
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為確保學力品質,教育部已提供國中小學生在工具學科(國、英、數)未達基準者,接受補救教學。此外,為使補救教學教師能有效分析學習低成就學生學習弱點,進而提升其學習成效,透過篩選測驗之診斷報告,搭配已研發補救教學基本學習內容與教材提供教師教學與學生學習,以確保其基本學力。
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2014年9月19日 星期五
《小檔案》十級量尺分數
國中教育會考是每位國三學生原則上必考的考試,國文、英文、數學、社會、自然及寫作測驗等考科成績,採3等級4標示共7級,分別是精熟級(A++、A+、A)、基礎級(B++、B+、B)及待加強C級。但因只是概略粗分,容易陷入同分比序的爭議。
基北區、中投區及高雄區學生人數都逾3萬人以上,為使學生可查知自己的序位落點,學校亦可據此篩選學生,台師大心測中心設計了10級量尺,將每科依答對題數分為10級。例如今年國文考48題,第10級的考生要答對47到48題,占該科總考生人數的1.69%;答對45到46題為第9級,考生比率為3.87%;答對42到44題為第8級,考生比率為7.96%;至於答對0到25題為第1級,這級考生占了36.99%。
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2014年7月24日 星期四
總統教育獎得主鄭群萌 研發APP助自閉兒
許多自閉兒有溝通障礙,得靠著圖卡訓練語言表達能力,獲得2014年總統教育獎的國立臺灣科技大學研究生鄭群萌,設計出自閉兒的學習軟體APP,可用平板電腦把生活所見物品拍成圖卡,還能透過語音誘導孩子練習,就有自閉兒使用這套軟體後,完整說出一句話,讓家長喜極而泣!
臺科大工商業設計研究所鄭群萌同學獲2014年總統教育獎,國中時他曾是老師眼中的問題學生,進入公東高工後,因為老師鼓勵輔導,透過繁星入學管道,錄取第一志願、臺科大工商業設計系。熱心助人的他,一直希望透過設計專長幫忙改善弱勢族群的生活,因此研發幫助自閉症兒童的App「iCan」,更獲得德國紅點設計獎肯定。鄭群萌說,許多自閉兒父母都得自製圖卡與孩子溝通,但製作圖卡耗時耗力、攜帶不便,所研發的App程式「iCan」,可將生活所見物品拍成圖卡,方便攜帶與操作,並透過語音誘導孩子練習語言表達。
除了關注自閉兒學習,鄭群萌也為視障者開發「Hear Me」APP軟體,Hear Me 配合智慧型手機盲用觸控系統,讓視障者只要利用手指滑動,就能在一段進行中的錄音中,將重要話語切段為獨立檔案,方便他們記錄檔案,還有另一項為視障者設計防燙取出裝置「幫盲」,讓視障者在利用電鍋烹煮過程中,減少燙傷,這項作品也取得新型專利。
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臺科大工商業設計研究所鄭群萌同學獲2014年總統教育獎,國中時他曾是老師眼中的問題學生,進入公東高工後,因為老師鼓勵輔導,透過繁星入學管道,錄取第一志願、臺科大工商業設計系。熱心助人的他,一直希望透過設計專長幫忙改善弱勢族群的生活,因此研發幫助自閉症兒童的App「iCan」,更獲得德國紅點設計獎肯定。鄭群萌說,許多自閉兒父母都得自製圖卡與孩子溝通,但製作圖卡耗時耗力、攜帶不便,所研發的App程式「iCan」,可將生活所見物品拍成圖卡,方便攜帶與操作,並透過語音誘導孩子練習語言表達。
除了關注自閉兒學習,鄭群萌也為視障者開發「Hear Me」APP軟體,Hear Me 配合智慧型手機盲用觸控系統,讓視障者只要利用手指滑動,就能在一段進行中的錄音中,將重要話語切段為獨立檔案,方便他們記錄檔案,還有另一項為視障者設計防燙取出裝置「幫盲」,讓視障者在利用電鍋烹煮過程中,減少燙傷,這項作品也取得新型專利。
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